تحقيق ارزشيابي توصيفي

مقدمه :
ارزشيابي تحصيلي يكي از عناصر مهم و اساسي برنامه هاي درسي و
نظام هاي آموزش و پرورش جهان محسوب مي شود . دراكثر دايرة المعارف هاي كه
به موضوع نظامهاي ملي آموزش و پرورش كشور ها مي پردازند عنوان ارزشيابي از
عناوين برجسته اي است كه مورد توجه قرار مي گيرد .
در كشور ما ، سالهاي
سال ارزشيابي تحصيلي از يك سنت خاصي پيروي كرده است از بررسي آيين نامه و
دستورالعمل هايي كه توسط نهاد عالي سياست گذازي يعني شوراي عالي آموزش و
پرورش ( در آغاز شوراي عالي معارف و سپس شوراي عالي فرهنگ ) تصويب شده است .
( از سال 1303 تاكنون ) رويكردي يكسان ديده مي شود ، ارزشيابي مبني بر
امتحان ( كتبي ، شفاهي ) پرسش كلاسي كه آنهم نوعي امتحان است ، با ملاك هاي
نمره ( 20- 0 ) در اين روند هشتاد ساله وجود داشته است .
در اين مقاله
رويكرد جديدي را به ارزشيابي تحصيلي طرح نموده كه اين رويكرد جديد
ارزشيابي توصيفي ناميده شده است و به پيشنهاد شوراي عالي آموزش و پرورش و
توسط حوزه معاونت آموزش عمومي و امور تربيتي وزارت آموزش و پرورش مورد
مطالعه ، بررسي و اجراي آزمايشي قرار گرفته است اميد آنكه با اين كار نگرش
مناسبي براي تغيير روند ارزشيابي تحصيلي در دوره ي عمومي ايجاد شود .

دانلود فایل”تحقيق ارزشيابي توصيفي”